TECNOLOGIA OU METODOLOGIA ?

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

TECNOLOGIA OU METODOLOGIA ?

http://www.youtube.com/watch?v=bjp7ntePd8M

AS TICs e o trabalho com projetos

Além de prover uma pedagogia de pesquisa e de projetos, oferecendo aos alunos a possibilidade de um desenvolvimento mais autônomo, outra importante função das TICs é oferecer conteúdos educacionais que transcendam o livro didático e ferramentas que permitam uma sala de aula mais dinâmica.
Para tal, os professores de uma maneira geral utilizam o laboratório de informática.
Em nosso entendimento, essa é uma função que deveria ser levada para dentro da sala de aula.
De fato, em países com maiores recursos financeiros, a lousa eletrônica tem sido um importante meio para permitir aos professores a utilização de material multimidiático em suas salas de aula, liberando os laboratórios para atividades de pesquisa dos alunos. A utilização da lousa eletrônica em países europeus tem sido considerada como um importante instrumento na utilização de TICs nos processos acadêmicos.
Produzir conteúdos digitais, disponibilizá-los por meio de um portal, capacitar os professores em sua utilização e encontrar uma solução para que os professores possam levar esses conteúdos para a sala de aula é tarefa complexa. Não obstante, é desafio a ser enfrentado.
Essa importante função de TIC tem sido amplamente utilizada no Brasil com o projeto TV Escola, disponibilizando antenas, televisores e aparelhos de DVD e conteúdos para milhares de escolas públicas brasileiras. Importante evolução desse conceito foi alcançada com a recente experiência do Governo do Paraná, a que deu o nome de TV Pendrive: a implementação de TVs com porta USB nas salas de aula. Ainda mais recentemente, o MEC criou o Projetor Proinfo, que é um dispositivo que agrega um projetor e um computador desenhado especialmente para esta finalidade.

- ESCOLA VILMAR CAVA BARROS - experiência com navegação

Como forma de desenvolver uma experiência solicitada no Curso TIC ministrado no NTE pela professora Anita Barboza ,aplicamos uma atividade com os alunos da 7ª e 8ª fase (EJA).Os alunos puderam conhecer a história do desenho no contexto do desenvolvimento da humanidade. Os alunos acessaram a internet e nas “buscas” pesquisaram a história do desenho, pesquisar imagens de desenhos na pichação, grafite, aquarela, lápis de cor, carvão, nanquim, etc.

Os alunos acessaram a internet e nas “buscas” pesquisaram a história do desenho, pesquisar imagens de desenhos na pichação, grafite, aquarela, lápis de cor, carvão, nanquim, etc.Os alunos também produziram texto sobre o que entenderam e o tipo de desenho que mais chamou sua atenção, em seguida produziram desenho no linux (tux paint) com o tema: “Deixando uma mensagem através do desenho” Os trabalhos foram impressos e expostos na unidade escolar.

Achamos interessantes os comentários que surgiram no momento da atividade como: religiosidade, importância das cores e relação entre a realidade pois muitos alunos foram influenciados pelas telas pintadas por um macaco na novela Caras e Bocas.
A atividade aconteceu em duas aulas e os participantes envolvidos foram: alunos da 7ª e 8ª fase e os professores participantes do curso Tecnologias na Educação.

Com a atividade os alunos perceberam que o computador e mais especificamente a Internet torna possível a pesquisa, para descontração, expressão de sentimentos através de uma criação seja desenho ou texto.
Os alunos perceberam a importância da história do desenho, o desenho como forma de comunicação e expressão, navegando por sites, recursos disponíveis no Linux (tux paint) e recursos disponíveis no Linux ferramentas de produtividade.


www.infoescola.com/artes/historia-do-desenho/pt.wikipedia.org/wiki/ Desenhowww.pucsp.br/pos/cos/cultura/desenho.htm www.itaucultural.org.br/...IC/index.cfm

HIPERTEXTO

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente linksO uso de hipertexto rompe com as seqüências estáticas e lineares de caminho único, com início, meio e fim fixados previamente”. Podemos interligar as informações segundo nossos interesses e necessidades momentâneos, navegando e construindo nossas próprias seqüências e rotas, assumindo uma postura ativa, experimentando novas situações, compartilhando informações, criando e construindo aprendizagens, interagindo para compreender/ensinar/aprender...

Clique na imagem e leia algumas considerações a respeito do hipertexto no contexto educacional !

O paradoxo do fascínio das telinhas...

O objetivo deste Blog é criar um espaço de desmistificação da utilização das novas tecnologias de informação e comunicação.
Os resultados da introdução das tecnologias na educação pode gerar resultados positivos e negativos, dependendo do uso que o professor fizer das tecnologias.
Daí a necessidade de discussões e estudos acerca do tema em questão.As telinhas ajudam ou atrapalham o professor em sua sala de aula?
Entende-se por telinhas: computador, televisão, aparelhos celulares, MP3,MP4 , etc.Enfim, todas as mídias que os jovens dominam bem melhor que alguns adultos.
Que tal começar sua reflexão pelo texto A águia e a galinha de Leonardo Boff ?
Para ler o texto, clique na imagem





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