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O que é podcast?

MPB nas escolas...

História da MPB chega às salas de aula 
das escolas estaduais

Objetivando atender à lei federal nº 9394/96 ,que em seu artigo 26 obriga o ensino de música na educação básica, as escolas estaduais começam a ensinar aos jovens a história da Música Popular Brasileira (MPB).

 As aulas seguem a metodologia do projeto MPB nas Escolas, do Instituto Cultural Cravo Albin.

Todas as escolas estaduais receberam um KIT contendo vasto material que facilita a prática dos educadores,trabalhando o ensino da música brasileira de forma transversal.   

                                                           KIT "MPB nas escolas" :

•  Pasta didática, contendo um CD com gravações históricas e cartazes que remetem aos seguintes segmentos estrategicamente estudados pelo ICCA como o melhor maneira, do ponto de vista didático, de transmitir a história da mpb e sua importância na formação cultural do Brasil:

         Cronologia da MPB;

         A sedução do choro;

         O samba dos bambas;

         A diversidade do regional;

         Os 50 anos da bossa nova;

         Febre dos festivais: debate sobre MPB.

• Seis livretos ilustrados contendo o desenvolvimento das informações históricas (abordados nos seis cartazes/posters acima) em linguagem adaptada aos jovens, bem como os principais verbetes individualizados, de cada um desses “segmentos estratégicos” da história da MPB. Cada livreto tem em torno de 50 a 60 páginas.

1- A formação da MPB

2- O Choro

3- O Samba

4- A Bossa Nova

5- Os festivais

6- A Música Sertaneja

• Seis DVDs – curtas metragens com cerca de 15 a 20 minutos cada um – material contendo histórico de cada um dos nossos seis “segmentos estratégicos” acima expostos. Cada DVD é estruturado em forma de aula prática, com interferência direta de especialistas notórios na matéria.

O projeto MPB nas Escolas está ajudando a rede estadual a se preparar para o cumprimento da lei 11.769, de 2008. 

Lei nº 11.769, de 18 de Agosto de 2008

 Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação,para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica.

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA

Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

     Art. 1º O art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescido do seguinte § 6º:

"Art. 26. ................................................................................... .................................................................................................

§ 6º A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular de que trata o § 2º deste artigo." (NR)

     Art. 2º ( VETADO)

     Art. 3º Os sistemas de ensino terão 3 (três) anos letivos para se adaptarem às exigências estabelecidas nos arts. 1º e 2º desta Lei.

     Art. 4º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília, 18 de agosto de 2008; 187º da Independência e 120º da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA

Fernando Haddad

Publicação:

Diário Oficial da União - Seção 1 - 19/08/2008 , Página 1 (Publicação Original) 

Quadrinhos em sala de aula

COMO UTILIZAR OS QUADRINHOS EM SALA DE AULA 

A tira de Adão Iturrusgarai foi tema de uma das questões do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), aplicado no fim de 2009. Os organizadores da prova propunham este enunciado aos estudantes: “Os quadrinhos exemplificam que as Histórias em Quadrinhos constituem um gênero textual...”. Cabia aos alunos indicar uma das cinco alternativas seguintes. A correta era a letra d, “que possui em seu texto características próximas a uma conversação face a face, como pode ser percebido no segundo quadrinho”.

O teste do Enem traz uma série de pressupostos: 1) quadrinhos configurariam um gênero textual; 2) tal gênero teria na representação do diálogo face a face uma de suas características;

3) Há necessidade de familiaridade, mesmo que mínima, com os elementos desse gênero para poder compreendê-lo. Há ainda um quarto pressuposto, não menos relevante: os quadrinhos integram o conteúdo programático da prova e, por consequência, também do Ensino Médio, alvo de quem resolve o exame.

Leia a reportagem completa na revista appai,clicando no quadrinho.

Enem – 2009 (oficial) – As histórias em quadrinhos como gênero textual

Os quadrinhos exemplificam que as Histórias em Quadrinhos constituem um gênero textual.